بارم بندی فارسی و نگارش (3) پایه دوازدهم سال تحصیلی 1401- 1400
الف) فارسی: 10 نمره شامل هشت درس (1، 3، 5، 7، 9، 11، 13 ، 14)
|
ردیف |
موضوع ها |
نمره |
|
1 |
معنی واژه |
1 |
|
املای واژه |
1 |
|
|
دستور |
5/1 |
|
|
2 |
آرایه های ادبی |
5/1 |
|
تاریخ ادبیات |
5/0 |
|
|
حفظ شعر |
5/0 |
|
|
3 |
درک مطلب |
2 |
|
معنی و مفهوم نثر |
1 |
|
|
معنی و مفهوم نظم |
1 |
|
|
جمع |
10 |
|
زمان تدریس این كتاب 2 ساعت در هفته و نوع آزمون كتبی است.
یادآوری:
- سؤال های معنایی و دستوری در «بافت متن» پرسیده شود.
- در املای واژگان، «تشدید» اهمیت املایی ندارد.
- گسسته یا پیوسته نویسی واژه هایی که ساخت ترکیبی دارند (مانند کتاب خانه یا کتابخانه)، یکسان است و ارزش املایی ندارد.
- در حفظ شعر، جای خالی به یک مصراع یا یک بیت اختصاص یابد و صرفا یک واژه مدنظر نباشد.
در آزمون ها و پرسش های فرایندی که در جریان یادگیری کلاسی به صورت شفاهی برگزار می شود، به موضوع های خوانشی یا پاره مهارتهای خوانداری (مانند لحن، تکیه، مکث و درنگ، فراز و فرودهای آوایی و ...) و فن بیان باید توجه شود.
ب) نگارش: 10 نمره شامل هشت درس (2، 4، 6، 8، 10، 12)
|
ردیف |
موضوع |
سنجه های ارزشیابی |
نمره |
|
1 |
بازشناسی |
توانایی بازشناسی آموزه های درس |
1 |
|
2 |
تولید متن |
1- خوش آغازی (جذّابّیت و گیرایی، نشان دادن نمایی کلی از محتوای نوشته) |
1 |
|
2- پرورش موضوع یا شیوه بیان نوشته (بیان ساده و صمیمی، بیان احساس متناسب با موضوع، سیر منطقی نوشته، فکر و نگاه نو) |
3 |
||
|
3- خوش فرجامی (جمع بندی مطالب، تأثیرگذاری و تفکّر برانگیز بودن) |
1 |
||
|
4- املای واژگان (نداشتن غلط املایی) و رعایت نشانه های نگارشی |
1 |
||
|
3 |
سازه های نوشتاری |
مثل نویسی، حکایت نگاری، شعر گردانی (درک و دریافت هستۀ معنایی مثل، حکایت و شعر و پروراندن موضوع) |
2 |
|
رعایت املا و نشانه های نگارشی |
1 |
||
|
جمع |
10 |
||
زمان تدریس این كتاب 2 ساعت در هفته و نوع آزمون كتبی است.
یادآوری:
نمره پایانی فارسی و نگارش 3: فارسی ( 10نمره) + نگارش ( 10نمره) = مجموع 20 نمره
در آزمو نهای نوبت دوم و شهریورماه، سؤال از كل كتاب، طبق بار مبندی جدول فوق، طرح شود.
اولین دیدگاه را ثبت کنید.